Reproducción en animales y desarrollo embrionario clase 25/6 Lab

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OBJETO INDIRECTO

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Introducción a los POLÍGONOS

Después de buscar características en común de varias figuras, llegamos a la siguiente conclusión.

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¿Cómo habrá empezado la vida en nuestro planeta?

Existe una teoría con nombre difícil mediante la cual la Ciencia trata de explicar cómo comenzó la vida en la Tierra…

Con nosotros, la Teoría Endosimbiótica.

 

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Multiplicamos y dividimos decimales por decimales

Y no se olvide… ¡UN NÚMERO POR CUADRADO! 😉

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«El Espejo Africano»

Hoy terminamos de leer este gran libro escrito por Liliana Bodoc. Conversamos sobre las siguientes preguntas y después opinamos qué nos pareció.

¿Les gustó leer este libro? ¿Por qué?

¿Los hizo pensar, sentir o recordar algo especial?

¿Qué aprendieron con este libro? ¿Les enseñó algo nuevo?

¿Cambió su  forma de pensar o de ver el mundo en algún aspecto?

Feli: «Me gustó la relación de Raquel y Atima»

Luchi: «Siempre va a haber gente buena y mala lo que importa es que defiendas lo que creas que es correcto, aunque el mundo te precipite»

Tuni: «Me gustó el libro en general pero se enreda mucho la historia y me confundía»

Vito: «Lo sentimental nunca se pierde»

Manu: «No al racismo»

Emilio: «Tus sueños están siempre a tu alcance»

Sofi: «La libertad no siempre es una puerta fácil de abrir, pero siempre habrá una manera de abrirla. Y una vez abierta lo que hay detrás de esa sera un misterio. SIEMPRE lo será.»

Franco: «Todos tenemos los mismos derechos»

Martu: «No me enaganché mucho con el libro porque me pareció muy confuso»

Mateo: «A mí no me gustó tanto porque me mareaba mucho»

Marcos: «Me pareció un libro interesante,  como otros libros de Liliana Bodoc fue  atrapante pero es un lío con los nombres y las familias».

Ambar: «No me gustó porque todos los nombres eran iguales, en vez de algunos libros tienen distintos puntos de vista en el mismo momento, pero este es un lío».

Maria: «Siempre había los mismos nombres, también no hubo creatividad en el libro, tampoco se entendía mucho.

Thomas: «A mi me gusto que el espejo tuviera varios dueños, Pero si yo lo hubiese escrito, yo no iría y vendría en la historia. La autora lo hizo bien, pero yo presentaría los personajes por separado».

Joaco.C:  «A mí me gustó, pero haría solamente el punto de vista de Raquel y de Dorel, porque seria mas interesante la búsqueda de Atima Imaoma según Raquel,  se notaría mas la ilusión del descubrimiento del nombre y la perdida. Por Dorel también porque me gusto la historia de que estaba solo y eso, porque sino es un lío los lugares».

Cata: «Me gustó el libro.»

Oli: «El verdadero protagonista de la historia es el espejo, la historia refleja varias historias en base al mismo objeto».

Nica: «Tenemos que agradecer todo lo que tenemos.»

Franco:  «Me gustó pero no entendí lo de los nombres.»

Benicio: «No lo entendí del todo porque iba y venia todo el tiempo, pero me gustó».

Luz: «Es muy atrapante la historia.»

Fran: «No me pude conectar mucho con el libro pero la idea de la autora me pareció buena.»

Iña:»No me gustó.»

Mora:»No hay que discriminar por la apariencia.»

JoacoP: «Aprendí que en esa época trataban muy mal a la gente por ser diferente.»

 

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«Más lejos , más Info» … ¡Va queriendo!

Seguimos trabajando en nuestra revista «Las Cumbres Info»,ayudados por Mariana la profesora de Tecnología de 1er año. Estamos muy contentos de ver las diferentes noticias del cole plasmadas ya en sus hojas.

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Observamos el terrario y los germinadores ¡Siguen creciendo!

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Repasando 6to, ¡cuánto saber a disposición para este nuevo año!

Hola, vamos a hacer un repaso de lo que vimos en 6to, así el que lo necesita puede volver a recordar todos los contenidos, porque seguiremos profundizándolos y ampliándolos este año.

ANÁLISIS SINTÁCTICO:

SUJETO

El sujeto es la persona que hace la acción, y lo relacionado a este (artículos y adjetivos, por ejemplo).

Ejemplo: María reía por el chiste que le habían contado.

SUJETO EXPRESO SIMPLE

El sujeto expreso simple es el sujeto que tiene solo una persona haciendo la acción.

Ejemplo: El gato maulló.

SUJETO EXPRESO COMPUESTO

El sujeto expreso compuesto es el sujeto que tiene dos personas o mas haciendo la acción.

Ejemplo: El perro y el gato estaban peleando

SUJETO TÁCITO

El sujeto tácito es el sujeto que no especifica quién está haciendo la acción, aunque nosotros sí podemos saber quien la esta haciendo dependiendo de la conjugación del verbo.

Ejemplo: Tomaron el té.

ST=(ellos/ellas)

SUSTANTIVOS

Quién hace la acción.

Ejemplo: el feroz león rugió fuertemente.

ARTÍCULOS

Los artículos se usan antes de todos los sustantivos, pero hay una excepción; los sustantivos propios.

Ejemplo: El perro corrió.

ADJETIVOS

En el sujeto, los adjetivos se usan para describir al o a los sustantivos.

Ejemplo: el lindo collar brilló.

PREPOSICIÓN

Son usados para unir palabras.

Ejemplo: Felicitas y el perro de su prima daban una caminata.

MODIFICADOR DIRECTO

El modificador directo está »hecho» por los adjetivos y los artículos del sujeto.

Ejemplo: la gran casa fue vendida

MODIFICADOR INDIRECTO

El modificador indirecto empieza cuando usamos una proposición para mencionar a una persona más. Dentro del modificador indirecto, se analiza esto con modificadores directos y núcleos.

APOSICIÓN 

La aposición especifica quien es la persona dicha anteriormente entre comas.

Ejemplo: Fabián, mi tío, comió 3 sándwiches.

 

¿COMO ESCRIBIMOS ESTOS COMPONENTES DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO?

SUJETO EXPRESO SIMPLE: SES (se marca el sujeto con una línea sobre el sujeto en la oración,  y se pone el nombre sobre esta)

SUJETO EXPRESO COMPUESTO: SEC (se marca el sujeto con una linea sobre el sujeto en la oración,  y se pone el nombre sobre esta)

SUJETO TÁCITO: ST (se escribe al lado de la oración, y a su lado, entre paréntesis la persona que hizo la acción (el/ella/yo..))

SUSTANTIVO: N (se marca con una línea debajo del sustantivo, y se pone este nombre debajo)

ARTÍCULOS Y ADJETIVOS: MD (se marca con una línea debajo del modificador directo, y MD debajo de este)

PREPOSICIONES: NS (se marcan así dentro del modificador indirecto)

MODIFICADOR INDIRECTO: MI (se hace un cuadrado debajo de la preposición, la persona, y sus artículos y adjetivos (si tiene). Después, se marcan como normalmente se marcan en el análisis, pero dentro del cuadrado)

PREDICADO 

El predicado es la acción y todo lo relacionado a esta (sus adjetivos, objeto directo..)

Ejemplo: el gato corrió

PREDICADO VERBAL SIMPLE

El predicado verbal simple esta en la oración que tiene solo un verbo.

Ejemplo: el gato maulló.

PREDICADO VERBAL COMPUESTO

El predicado verbal compuesto esta en la oración que tiene dos verbos o mas.

Ejemplo: los tigres comieron y luego durmieron

VERBOS

Los verbos son la acción del predicado. Estos pueden estar en pasado, en presente o en futuro, y se tienen que conjugar de la manera correcta para que coincida con eso y con la persona o personas que hacen la acción.

Ejemplo: tú jugabas al UNO

Yo jugaré al UNO

Ellos juegan al UNO

OBJETO DIRECTO

El objeto directo es el objeto (también sus artículos, adjetivos, o preposiciones) que esta al lado de algunas acciones que necesitan objetos para que sean correctas.

Ejemplo: ella agarró el libro

ORACIÓN UNIMEMBRE

Esta es una oración que tiene solamente predicado o solamente sujeto, básicamente, con solo uno de los dos.

Ejemplo: llovió.

ORACIÓN BIMEMBRE

Es una oración con sujeto y predicado.

Ejemplo: ella rió.

Tomaron el té.

¿COMO ESCRIBIMOS ESTOS COMPONENTES DEL ANÁLISIS SINTÁCTICO?

PREDICADO VERBAL SIMPLE: PVS (se marca con una linea sobre el predicado en la oración,  y se pone el nombre sobre esta)

PREDICADO VERBAL COMPUESTO: PVC (se marca con una linea sobre el predicado en la oración,  y se pone el nombre sobre esta)

VERBO: NV (se marca con una línea debajo de la acción, y se pone este nombre debajo)

OBJETO DIRECTO: OD (se hace un cuadrado debajo del sustantivo, sus artículos, sus adjetivos, y sus preposiciones y las palabras que acompañan a la preposición. Luego, se analiza esta »frase» dentro del cuadrado como si fuera un sujeto (núcleos, modificadores directos e indirectos…)

ORACIÓN UNIMEMBRE: OU (se ponen [] a los lados de la oración, y al lado del de la derecha, se escribe esto)

ORACIÓN BIMEMBRE: OB  (se ponen [] a los lados de la oración, y al lado del de la derecha, se escribe esto)

ACENTUAR:

AGUDAS

Las palabras agudas son las palabras que se acentúan en la última sílaba                                    . Lleva tilde si termina en »N», »S» o vocal.

Ejemplo: sillón

Papel 

GRAVES

Las palabras graves son las palabras que se acentúan en la anteúltima sílaba. Lleva tilde si no termina en »N», »S» o vocal.

Ejemplo: parlante

Árbol

ESDRÚJULAS

Las palabras esdrújulas son las palabras que se acentúan en la antepenúltima sílaba. Lleva tilde siempre.

Ejemplo: esdrújula

DIPTONGO

Estas son las palabras que tienen dos vocales juntas en una sílaba. Estas dos vocales tienen que ser, o dos vocales cerradas (i,u) o una abierta y otra cerrada (a, e, o).

Ejemplo: ruido

Aire

HIATO 

Estas son las palabras que tienen dos vocales juntas, pero en distintas silabas. Estas dos vocales tienen que ser dos vocales abiertas (a, e, o) o una cerrada (i, u) y una abierta. Para que la segunda situación pase, la vocal cerrada tiene que llevar siempre tilde, incluso si no cumple las reglas de las palabras agudas, graves, o esdrujulas.

Ejemplo: Acentú|o

Ca|e

 

 

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Pelicula Little Boy

TRABAJO PRÁCTICO N°1

Película “LITTLE BOY”

“A veces, se trata de tener una fe tan grande, como un grano de mostaza”

Guía de preguntas

Luego de ver la película, responde:

    1. ¿Quiénes son los personajes de la película?
    2. ¿Con qué hecho de desarrolla la película?
    3. ¿Qué frase repetía siempre el papá de Little Boy?
    4. ¿En qué época sucede la historia?
    5. ¿Qué escucha Little boy en misa? ¿con qué se compara a la fe?
    6. Escribe cada una de las obras de la lista ancestral.
    7. ¿Por qué odiaban a los japoneses?
    8. ¿Qué cosas le enseña Hashimoto a Little Boy?
    9. ¿Por qué el hermano mayor y la gente del lugar odiaban a Hashimoto?
    10. ¿Cuál fue la escena que más te gustó?
    11. ¿Qué enseñanzas te deja la película? Escribe más de una.

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